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中三班的博客

让宝贝们健康、快乐的成长!(宝宝生活剪影在QQ群里每天都会更新)

 
 
 
 

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音乐:风来了

2018-6-27 13:50:20 阅读1 评论0 272018/06 June27

本节活动完成了教学目标,整个活动中在老师的引导下孩子们的活动兴趣很高,每个同学都积极的参与了活动。体现了学生为主体,教师为引导的特点。在“感受风”的环节中孩子们发现了可以用身体的各个器官去体验和感受风的存在。在风来了这一环节通过游戏孩子们了解到了风这一自然现象与人类和动植物的密切关系,激发了他们热爱和探索大自然的兴趣,为下一节关于风的学习奠定了基础。

通过本次活动我感受到了我为学生们提供的绘画的时间不是很够。如果再把绘画时间延长一下,学生作品的效果会更好,这样孩子们会更进一步感受到风的强弱体会也会更加深刻。还有我没有抓住课堂上风把门吹开了这个亮点,就把门关上了,没有把握好现成的教具。所以以后我会努力为每一节课做充分的准备,把握好课堂上学情变化。还有我的教学语言应该再精练一些会更好。

作者  | 2018-6-27 13:50:20 | 阅读(1) |评论(0) | 阅读全文>>

健康:我是小弹簧

2018-6-27 13:49:35 阅读3 评论0 272018/06 June27

      首先是准备运动。我以一路纵队的方式领着孩子们小跑步进入场地,随即让孩子们排成四路纵队,领着孩子们在我的口令下做着手腕脚脚腕、弯腰、侧腰、跳跃等准备运动,为孩子们等会的弹跳做准备。其次是我是小弹簧:简单学习弹跳动作,感知弹跳的基本动作。我以弹簧的身份引导孩子们先自己探索:如果你是一个弹簧,你会有那些动作?请孩子们自己用肢体动作来表现。整个活动下来,感觉孩子们的兴趣蛮高的,在参与游戏时积极投入,特别是两个人的游戏,即有趣又自主。但活动的形式我可能少了点,因此感觉本次或偶的那个的时间短了点,这也许和本次活动的动作简单有关系。丹后来我再仔细思考,觉得在游戏时可以增加点难度,比如在游戏时可以来点速度时间控制,有事快速按和放,有时慢点按和放,增加情况,促使幼儿更快乐的额游戏,又很好地在发展孩子们的灵敏性。

作者  | 2018-6-27 13:49:35 | 阅读(3) |评论(0) | 阅读全文>>

6月班级特色:弯弯数字棋

2018-6-27 13:48:36 阅读1 评论0 272018/06 June27

我先向孩子们出示图形宝宝。按图形分四路纵队。按从小到大的数字调整顺序排队。

我先示范,请孩子们看规则。介绍盖子棋。演示摆放盖子棋。示范玩盖子棋。示范记录输赢情况。

我和孩子们集体讨论,说规则。老师利用语言、动作、表情,引导幼儿回忆讨论下棋规则、步骤、玩法。用“石头、剪刀、布”的游戏决定谁先翻棋;数字大的吃掉数字小的,小的棋子移出棋盘;决定胜负:棋盘上留下得多的那一方就是胜利者;双方根据最后结果,自己记录输赢情况。(赢得一方为自己贴上“笑脸”,输的一方为自己贴上“加油”,如果平了就都贴上“握手”)

后来孩子们分组游戏,守规则。幼儿结伴玩盖子棋。

作者  | 2018-6-27 13:48:36 | 阅读(1) |评论(0) | 阅读全文>>

6月班级特色:假日棋

2018-6-27 13:45:54 阅读1 评论0 272018/06 June27

开始我先提问孩子们:小朋友们,马上就要放假了,你们有什么安排吗?假期里你想做什么事情呢。根据幼儿的阐述出示相应的PPT图片。

随后我和孩子们一起设定规则。小朋友们的规划真棒,那你们觉得这个规划是有意义的还是没有意义的呢?如果放在棋盘上,有意义的可以怎么表示,没有意义的可以怎么表示。谁能用符号来表示,示范一下。除了这样子表示,还可以怎样表示呢?请幼儿集体讨论一下。

活动中,孩子们都享受其中,玩的很开心。

作者  | 2018-6-27 13:45:54 | 阅读(1) |评论(0) | 阅读全文>>

6月班级特色:蔬菜翻翻棋

2018-6-20 8:35:17 阅读3 评论0 202018/06 June20

结合我们正在开展的《弯弯绕绕》的主题,我们此次班级特色主要是考验幼儿的记忆能力,以快速记好某种蔬菜在哪个方位,以便于最快翻出来获得胜利。

玩法:

1、将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。

2、幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。

作者  | 2018-6-20 8:35:17 | 阅读(3) |评论(0) | 阅读全文>>

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